朔州职业技术学院的导游专业主要学习哪些课程

专业的选择一定不能急，毕竟事关自己今后的就业方向，多了解了解，对自己总归是有帮助的。近期有不少学生向老师咨询导游专业的相关信息，为了便于大家对这个专业做了解，下面是老师对朔州职业技术学院的导游专业主要学习哪些课程的介绍啊！

导游专业介绍：

一、专业培养目标：培养掌握现代旅行社管理及导游服务的基本理论和技能，从事旅行社经营管理和导游接待服务的高级技术应用性专门人才。
具有全心全意为游客服务的思想，具有较丰富的知识和语言表达能力，具有一定的交际、公关能力。
二、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构(1)素质结构掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有团队精神、艰苦奋斗精神、社会责任心，具有创业精神和良好的职业道德。
(2)知识结构基础知识结构：有较广博的历史、地理、政治、人文知识。
了解国内旅游业概况，掌握旅行社经营管理的理论与方法、熟悉旅行社各部门的业务。
具有本专业具备的计算机应用基础，掌握计算机的基本操作及office应用软件，了解网络技术。
专业基础知识结构：熟练掌握本专业所必需的基础知识，包括：导游服务及旅行社方面的各种专门知识；具有一定的应急处理知识和能力，具有一定的风景区导游讲解与服务知识。
专业知识目标：掌握本专业的专业理论知识，包括：旅游学概论、旅行社经营管理、旅游政策与法规、导游基础、旅游资源开发与规划、导游业务等知识。
(3)能力目标基础能力目标：具有了解旅行社的业务流程，在旅游活动中熟悉接团、安排食宿、景点讲解等一系列活动的组织能力，熟悉山西概况，掌握山西旅游信息，了解各景区、餐厅、旅游的具体情况和位置；能够合理安排旅游行程，为游客提供“规范化服务”和“个性化服务”。
专业能力目标：具有良好的人际交往能力,语言表达流畅，展现多种才艺，能够活跃气氛；了解客人需求，把握游客心理，与客人良好沟通。
相关应变能力：有较强的组织和应变能力、服务意识明确、能独立分析和处理导游过程中以及有关业务工作的实际问题。
对突发、非常规事件，能控制局面，及时、合理处理，不留后遗症；掌握相关的法规制度，严格按照规定办事。
三、招生对象:全日制普通高中或中职生。
修业年限：全日制三年。
四、课程设置大学生思想道德修养、毛泽东思想理论体系概论、形势与政策、体育与健康、数学、英语、计算机应用基础、入学教育与军训、计算机操作实训、就业指导、旅游地理、旅游概论、旅游心理学、旅游礼貌礼节、民俗学、导游业务、旅游政策与法规、导游口才训练、导游基础知识、中国饮食文化、旅行社业务、餐饮服务、客房服务、健康教育、音乐、旅游英语、中国历史、摄影

朔州职业技术学院简介

朔州职业技术学院是经山西省人民政府批准，教育部备案的全日制普通高等院校。

学院位于朔州市区恢河河畔。

占地面积550亩，现有建筑面积10.6万多平方米。

有高大、气派、稳重，具有明显地域标识的九层教学大楼和楼前广场，宽阔开放功能齐全的体育运动场，引发深邃思考的科研实验中学，正在建设中的文化活动中心、图书馆、校内公园和文化长廊……，是一块萌发梦幻、蕴动激情、充满无限生机的热土。

学院认真贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，确立“以服务为宗旨，以就业为导向，以奉献求支持，以创新求发展”的办学思想，围绕区域经济社会发展需求，面向行业，面向人才市场，以应用为导向开设专业，现设置的专业有：作物生产技术、畜牧、兽医、生物技术及应用、煤矿开采技术、矿井通风与安全、发电厂及电力系统、矿井建设、会计与审计、机电一体化技术、酒店管理、导游、固体矿床露天开采技术、矿山机电、供用电技术、风能与动力技术、硅材料技术、光伏发电技术及应用、体育保健、舞蹈表演等二十个专业。

学院注重实验、实习，实训基地建设和动手实践能力的培养，实施“校企合作”“订单培养”机制，与蒙牛、伊利、长江三角工业区、珠江三角工业区、北京绿康，以及平朔煤炭工业公司，神电等企业合作，为学生顶岗实习、就业开辟了广阔的空间和平台。

朔州职业技术学院师资队伍

学院现有教职员工248名，硕士研究生72名，副高职称24名，讲师75名。

正在实施《人才工程建设计划》，建设一支具有宽泛的学科基础，广泛的社会联系，丰富的经验和较强的动手能力，忠诚教育事业，热爱学生，钻研专业，对教学科研工作认真负责，坚守与社会价值取向相一致的世界观的高素质师资队伍。

学院的办学定位是：针对职业或岗位工作所必须的技术技能，建构学生的知识，能力和素质结构，并通过产学研途径，培养生产、建设、管理服务一线所需的应用型、技能型专门人才。

我们的人才培养模式是：以知识为基础，以能力为重点，以服务为宗旨，注重知识、能力、素质协调发展，学习实践和职业技能相结合的成才规格。

朔州职业技术学院建设发展

“格物致知，明体达用”是学院灵魂，是多年办学过程中历史的沉淀、继承和再造，是历代教育工作者的实践和历届学生发扬光大而形成的校风，是学校办学理念的浓缩，是学校共同精神、共同价值观念的凝结，是学校主体在学校建设和发展的实践中实现自我教育和自我提高的精神依托。

在省、市领导的精心培育下，朔州职业技术学院像一轮初升的太阳，以勃勃的生机和其巨大的能量充分展示自己的生命力，向社会奉献自己的光和热。

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