太原理工大学现代科技学院的自动化专业培养目标

专业的选择一定不能急，毕竟事关自己今后的就业方向，多了解了解，对自己总归是有帮助的。近期有不少学生向老师咨询自动化专业的相关信息，为了便于大家对这个专业做了解，下面是老师对太原理工大学现代科技学院的自动化专业培养目标的介绍啊！

自动化专业介绍：

自动化　　培养目标：培养能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
培养要求：培养学生具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的基础知识，受到较好的工程实践基本训练，具有系统分析、设计、开发与研究的基本能力。
主要课程：电路原理、电子技术基础、微型计算机原理与接口技术、计算机软件技术基础、嵌入式系统、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、模糊控制、人工智能导论等。
主要实践教学环节：军训、金工实习、专业认识与生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计（论文）等。
授予学位：工学学士。
修业年限：四年。

太原理工大学现代科技学院概况

太原理工大学现代科技学院是由具有百年文化底蕴的山西省唯一一所国家“211工程”重点建设大学——太原理工大学和我国唯一的国家级煤炭行业博物馆——中国煤炭博物馆共同举办的独立学院，是经国家教育部和山西省人民政府批准成立的实施本科学历教育的普通高等学校。

2001年8月首次招生。2003年教育部第一批公布为独立学院。

太原理工大学现代科技学院教学建设

太原理工大学设有76个本科专业、126个硕士点、49个博士点、11个博士后流动站，拥有中国工程院院士、国家杰青基金建设者、长江学者、国家教学名师等在内的专任教师2000余人。

现代科技学院以太原理工大学优势专业为基础，以社会需求为导向，专业设置日趋合理。

目前已开设了涵盖工学、文学、法学、经济学、管理学、教育学、艺术学等七个学科门类的38个本科专业，其中32个专业在太原理工大学有硕士点支撑，13个专业有博士点支撑，达半数的专业是山西省品牌专业。

学院现有在校学生13669人。

从2003级学生开始，学院独立颁发毕业证书，2008级学生开始，学院独立颁发学士学位证书。目前学院已向社会输送万余名毕业生，为服务地方经济社会发展做出了应有的贡献。

太原理工大学现代科技学院获得荣誉

现代科技学院党委隶属于太原理工大学党委，学院实行董事会领导下的院长负责制。

学院自建立以来，以培养具有创新能力且符合市场经济建设需要的应用型人才作为培养目标，学院的办学条件不断优化，教育质量不断提高。

先后获得“全国先进独立学院”、山西省高校工委“先进基层党组织”等荣誉称号，院团委被团中央确定为直接联系的试点单位。

太原理工大学现代科技学院学生成绩

针对独立学院学生特点，学院把握成才规律，依托院学生会、社团联合会等十余个学生组织，形成了演讲赛、辩论赛等十余项文化品牌，构建了具有特色的校园文化体系。在山西省第十九届大中学生田径运动会上获得独立学院组男子团体、女子团体和团体总分第一名的优异成绩，大型舞蹈“中华魂”获国家文艺展演“三等奖”。

太原理工大学现代科技学院合作办学

根据学院发展的需要，2014年1月10日，太原理工大学与孝义市签订了共同举办太原理工大学现代科技学院的框架协议。

孝义市是一座历史悠久、文化深厚、经济社会快速发展的新兴城市，市域面积945.8平方公里，人口48万，是山西省唯一的全国百强县市。

合作办学协议的签订，体现了强强联合、优势融合、共谋发展，不仅标志着双方在人才培养、科技开发等领域的合作有了新的更大的平台，也标志着现代科技学院进入到一个新的发展阶段。

太原理工大学现代科技学院发展目标

历史记载艰辛，岁月彰显峥嵘。

十三年的发展，十三年的收获，学院从无到有，从小到大，得到了山西省教育厅、太原理工大学和社会各界的关心和支持，也凝聚了现代科技学院师生的勤劳和智慧，逐步形成了文理渗透、艺体兼备、人文素质和科学精神相结合的人才培养特色。

 学院将以更加坚定的信念、更加开阔的视野、更加进取的精神和更加执着的努力，朝着“省内一流、全国知名”的现代新型大学迈进。