阿拉善职业技术学院专业有哪些？专业介绍

阿拉善职业技术学院是一所综合性的高等职业技术学院，学院拥有一流的教学设施和师资力量，专业设置齐全，学生可以根据自己的兴趣选择专业。学院的就业率高，毕业生受到雇主的欢迎。阿拉善职业技术学院是我国职业教育的重要组成部分，学院为学生提供了优质的教育资源和就业机会。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握旅游企业运营管理基本知识，熟悉我国旅游业的发展政策方针，了解旅游业的发展动态，具备旅游企业运营与服务、旅行社产品策划和旅游产品销售、旅游信息收集、较强的沟通和组织计划协调能力，从事旅游行政管理部门基层服务与管理、旅游企业运营管理、旅游产品策划与销售等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向各级旅游行政管理部门、各类旅游企业（旅行社、高星级酒店、旅游景区、旅游电商）、会展企业（会议展览公司、展览中心、会展策划机构），在服务与管理、产品策划与销售等岗位群，从事旅游企业运营与管理、会展策划与管理、旅游产品策划、旅游招徕咨询、旅游产品销售等工作的高素质技术技能人才。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备旅游产品销售的技能；

3．具备运用经济学知识指导旅游企业适应产业发展的能力；

4．具备旅游企业科学运营能力；

5．具备旅游资源采购整合能力；

6．具备提供旅游产品咨询的能力；

7．具备旅行证件办理和合同签订能力；

8．掌握旅游企业中高端服务与管理能力；

9．掌握讲解、酒店服务、旅游产品（会展项目）策划、旅游资源开发等职业技能；

10.了解导游带团流程。

核心课程与实习实训

1．核心课程

旅游概论、旅游心理学、旅游经济学、旅游市场营销、**旅游地理、旅游法、旅游资源规划与开发、旅游产品策划与开发、旅游电子商务、旅游网络营销、电子商务网站建设与管理、旅游企业运营与管理等。

2．实习实训

在校内进行旅行社经营管理、智慧旅游建设、导游服务、酒店服务技能、会展布置技能等实训。

在旅游电商企业、传统旅行社、旅游景区以及高星级酒店进行实习。

职业资格证书举例

导游资格证旅游电子商务师计调证（中级）营销师（五级）

衔接中职专业举例

旅游服务与管理

接续本科专业举例旅游管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握电气、机械制造基本知识，具备风力发电机组安装与调试、电气配线与电气检修、风电场运行管理、风电机组设备维护与典型故障诊断排除能力，从事风力发电机组检修与维护、风电场运行与维护等工作的高素质技术技能人才。就业面向

主要面向风力发电行业，在风力发电机组运行与维护岗位群，从事风力发电机组调试运行、风电场电气检修、风力发电机组维护与检修等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．掌握电工操作与电气安全的相关知识与技能：

3．掌握电力电子技术、供配电技术等基本理论：

4．掌握风电场运行维护、检测等相关技能；

5．了解风力发电的基本原理；

6．了解风机运行控制的基本策略；

7．了解风机零部件生产工艺、质量检验等相关知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

机械制图、电工电子技术、机械零部件加工与检测、风电场建设基础、风力发电机组控制技术、风力发电机组安装与调试、风力发电机组运行与维护等。

2．实习实训

在校内进行金工、电工、电力电子技术、PLC、风力发电机组控制技术、风力发电机组运行维护等实训。

在风力发电设备组制造企业进行实习。

职业资格证书举例

维修电工钳工风力发电运行检修员

衔接中职专业举例

发电厂及变电站电气设备风电场机电设备运行与维护供用电技术

接续本科专业举例

能源与动力工程电气工程及其自动化

阿拉善职业技术学院医护系成立于2013年3月，系部下设置办公室、教研室，有基础医学教研室和临床护理教研室，现有专业教师12人，其中正高1人，副高职称5人，中级职称1人，初级5人。并长期聘用临床副高以上职称的医务人员作为我系的兼职教师。

护理专业是我院的品牌专业，现开设专业有：护理成人本科、专科、三年制脱产高职、中职护理、五年制（3+2）护理、蒙医医疗与蒙药（三年中职）、康复治疗技术等专业。共有在校学生350多人。

护理系坚持“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的人才培养目标；坚持“以人为本、以病人为中心”，开展整体护理教学，强化学生的基础护理和临床护理技能培训，培养综合素质高、实践能力强、能在护理领域从事临床护理、社区护理、护理管理、康复护理等工作的实用型护理人才。

一、专业特色:

经过多年的积淀，护理学专业形成了自己的专业特色。坚持以人为本，以培养“基础扎实、实践能力强，综合素质高，具有发展潜能”的护理人才为目标，围绕“加强人文、突出实践、强调综合、注重创新”的教学理念，按照基础课“厚”、专业课“精”、选修课“新”的原则，优化课程设置。在专业知识扎实的基础上，构建以能力培养为主线、人文素养并举的人才培养模式，实现护理专业学生全面发展、个性发展和专业素质发展的有机统一。围绕“知识、能力、素质协调发展，学习、实践、创新相互促进”这条主线，改革教学内容和课程体系并贯穿于护理教育体系中，形成了“教学与科研并重，专业与人文融通，基础与临床互渗，素质与能力相长”的专业特色。

二、就业方向

学生就业主要分布在盟、旗、县各级各类医院、急救中心、康复中心、社区医疗服务中心，并且从事临床护理、护理管理工作。如果国家发展到一定的程度，还可以为每一个家庭和小区配备一个护士，到那个时候护士可以进入家庭和社区。

三、护理专业现状

护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业，应予以重点扶持。世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。

四、护理专业就业前景

国内形势：随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。《**护理事业发展规划纲要（2005－2010年）》提出的目标:“增加临床一线护士总量，实现护士人才资源的合理配置，到2007年，全国的三级医院的编制护士应达到护士的配备标准。到2010年，全国85%的二级医院的编制护士应达到护士的配备标准。”教育部、卫生部等六部委联合召开的“制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程”新闻发布会称，我国护理人力资源短缺明显，远远不能满足人们健康保健的需要，今后将加大护士的培养，预期到2015年，我国的医护比达到1:1。每年需要培养各层次护士15万人。护理人才紧缺，男护士更是供不应求。全国各类医院尤其是综合性大医院都需要男护士。他们认为男护士身体素质好，动手能力强，在急诊科、手术室、ICU病房等岗位能够更好的发挥作用，服务患者。上世纪80年代，我校培养的男护士，已在我盟各医院主要科室担任主要护理工作和管理工作。

五、培养目标

培养热爱祖国、热爱医学和护理事业，具有良好思想品德和职业道德；具有宽厚扎实的自然科学和人文社会科学知识基础，掌握从事本专业工作必需的基础医学、临床医学、护理学的基本理论知识；具有规范的基础护理和专科护理操作技能，具有较强的自学能力、实践能力、独立分析解决问题能力，沟通合作能力，身心健康，能胜任临床护理、护理教育、护理科研和护理管理的应用型高级护理人才。

六、课程设置

主干学科：基础医学、护理学

主要课程：人体解剖学、组织与胚胎学、生理学、生物化学、免疫学、医学微生物学、药理学、病理学、卫生学、健康评估、护理学基础、护理管理学、护理心理学、护理伦理学、内科护理学、外科护理学、妇产科学护理学、儿科护理学、急救护理学、社区护理学、老年护理学、康复护理学