四川省新津县职业高级中学师资怎么样_办学实力如何

探究式教学是学生了解科学研究的方法的重要方式。但是在开展探究式教学时,教师学要思考:在学生学习之前,是否应该为学生准备好一切需要的材料、必备的学具等配套设施,并且从数量、规格到操作步骤、注意事项等都作了充分的准备和统一的规定是不是只要学生参与强调动手的学习活动,就保证教与学是探究性的呢

新津县职业高级中学创建于1983年，学校占地93亩，建筑面积近4万平方米，固定资产约1.2亿元。学校于2008年与县技工学校合并办学，是一所融学历教育、职业培训、技能鉴定为一体的综合性中等职业学校。

学校现有教职员工133人，其中专任教师117人。专任教师中具有高级职称教师30人占25.7%，中级职称教师53人占45.3%；双师型专业教师占96%。学校现有在校学生1400余人。

学校现开设有机械加工技术、学前教育、高星级饭店运营与管理、计算机应用、物流服务与管理、电子商务、会计、电子技术应用等8个专业。学校现有教学设施设备总值达1700余万元，专业设备1400余台（件）套，校内专业实作实训室30个，多媒体教学设备70套，理实一体化教室10间，实训工位1200余个，藏书7万多册，校外实训基地10个。

近年来，学校立足区域产业规划和发展，依托工业园区建设，有效整合园区与学校、企业与专业、人社与教育的职教资源，拓宽办学渠道，创新办学思路，壮大办学实力，初步形成了三进一领办的办学特色，发挥了积极的示范作用。

学校先后被评为四川省绿色学校、成都市示范性中等职业学校、成都市校风示范学校、成都市藏区免费中等职业教育工作先进集体、成都市依法治校示范校、四川省中等职业教育学生内务管理示范学校、成都市心理健康实验学校，2013年成都市教育科学研究院在我校成立了教研员工作室。

三进是指学校进园区，企业进学校，教学进车间。一是学校进园区的学校发展模式。将学校建在工业园区内，把学校的发展纳入地方经济建设和社会发展的整体规划，以地方产业发展需求为依据开设专业。二是企业进学校的深度校企合作办学模式。以校企共建实训基地为平台，学校和企业在资金、人才、设备等资源上互补共享，并使学校文化与企业文化在交流中得以丰富和提升，进而在根本上深化学校教育教学改革。三是教学进车间的理实一体化教学模式。以专业技能为核心，注重实践教学环节，加强专业课程体系和技能体系建设，切实体现做中学，做中教原则。

一领办是指专业领办。这是成都市教育局倡导的3+N集团化办学形式之一，以区域职教集团为平台，以县校合作为体制机制保障，成都职业技术学院领办我校高星级饭店运营与管理、物流服务与管理两个专业，深入推进中高职衔接，全面提高专业办学水平和人才培养质量。