浙江工贸职业技术学院的工业设计专业前景如何
来源:网络整理时间:2022-09-23 10:55 1001次
摘要: 大家在选择一所学校前,可以对学校的专业情况做一番了解,认真看看学校是否有自己感兴趣的专业,再决定要不要报读。本篇文章是老师对浙江工贸职业技术学院的工业设计专业前景如何的介绍,希望能对大家提供参考和
大家在选择一所学校前,可以对学校的专业情况做一番了解,认真看看学校是否有自己感兴趣的专业,再决定要不要报读。本篇文章是老师对浙江工贸职业技术学院的工业设计专业前景如何的介绍,希望能对大家提供参考和帮助!
工业设计专业介绍:
工业设计专业是培养学生对批量生产的工业产品,凭借训练、技术、经验及视觉感受,赋予产品以材料、结构、形态、色彩、表面加工以及装饰以新的质量和性能,意在架构艺术与科技的桥梁,为人的和谐生活创造更好的方式。
毕业生主要就职于产品设计、平面设计、企业策划等部门。
产品设计课程:透视学、设计素描、设计色彩方法学、人机工程学、三大构成(平面/立体/色彩)、计算机辅助设计、设计表达、平面设计基础、产品设计、视觉传媒、材料与模型设计制作、产品价值分析、文字与标志、产品设计方法与程序、展示与广告、产品语义等。
浙江工贸职业技术学院概况
浙江工贸职业技术学院是省属公办全日制高等院校,建校50多年,具备招收留学生资格。
学院坐落于繁华的温州市中心,现占地580亩,设有经济与贸易学院、管理学院、信息传媒学院、汽车与机械工程学院、轻工系、电子工程系、人文系、体育发展中心、成教学院、技师学院等10个二级学院(系),拥有温州冶金集团、温州冶金房开公司、浙江创意园、温州市知识产权服务园、国际服务外包示范园等15个院办企业。
学院现有高职专业30个,教职工555人,全日制在校学生近万人。
浙江工贸职业技术学院教学建设
学院以建设教育服务型高校为目标,组建了浙江工贸职业教育集团,形成了独具特色的“三三制”培养模式:通过校企一体办学模式、产教一体教学模式和学做一体学习模式,培养学生的岗位核心技能、岗位迁移能力和可持续发展能力,实现毕业证书、职业证书和顶岗经历证书(经验证书)的三证融通。
浙江工贸职业技术学院校企合作
此外,学院还与企业合作建设校内专业生产性实训中心,建立校外生产性实训基地等,目前,学院与**正泰集团、德力西集团、康奈集团等多家温州民营企业合作建立教、学、做合一的“工学一体化”教室,成立了14个实训中心和70多个实训室。
学生可以走进企业车间,进行真刀真枪的实战训练。
近几年,学生“双证书”获取率平均达99.1%。2010年,我院师生在37个市级及以上竞赛项目中,获奖总数109项,其**家一等奖2项,国家二等奖1项,省一等奖5项,市一等奖5项。
浙江省教育工委副书记、教育厅副厅长李鲁认为:浙江工贸职业技术学院面向行业开放办学,既服务地方经济转型升级,又促进人才培养模式的转型升级,这为全省乃至全国高职教育提供了一个可借鉴的经验。浙江工贸职业技术学院概况
浙江工贸职业技术学院是省属公办全日制高等院校,建校50多年,具备招收留学生资格。
学院坐落于繁华的温州市中心,现占地580亩,设有经济与贸易学院、管理学院、信息传媒学院、汽车与机械工程学院、轻工系、电子工程系、人文系、体育发展中心、成教学院、技师学院等10个二级学院(系),拥有温州冶金集团、温州冶金房开公司、浙江创意园、温州市知识产权服务园、国际服务外包示范园等15个院办企业。
学院现有高职专业30个,教职工555人,全日制在校学生近万人。
浙江工贸职业技术学院教学建设
学院以建设教育服务型高校为目标,组建了浙江工贸职业教育集团,形成了独具特色的“三三制”培养模式:通过校企一体办学模式、产教一体教学模式和学做一体学习模式,培养学生的岗位核心技能、岗位迁移能力和可持续发展能力,实现毕业证书、职业证书和顶岗经历证书(经验证书)的三证融通。
浙江工贸职业技术学院校企合作
此外,学院还与企业合作建设校内专业生产性实训中心,建立校外生产性实训基地等,目前,学院与**正泰集团、德力西集团、康奈集团等多家温州民营企业合作建立教、学、做合一的“工学一体化”教室,成立了14个实训中心和70多个实训室。
学生可以走进企业车间,进行真刀真枪的实战训练。
近几年,学生“双证书”获取率平均达99.1%。2010年,我院师生在37个市级及以上竞赛项目中,获奖总数109项,其**家一等奖2项,国家二等奖1项,省一等奖5项,市一等奖5项。
浙江省教育工委副书记、教育厅副厅长李鲁认为:浙江工贸职业技术学院面向行业开放办学,既服务地方经济转型升级,又促进人才培养模式的转型升级,这为全省乃至全国高职教育提供了一个可借鉴的经验。
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文章标题:浙江工贸职业技术学院的工业设计专业前景如何
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