宁波城市职业技术学院的汽车检测与维修技术专业专业介绍，学习哪些课程

宁波城市职业技术学院的汽车检测与维修技术专业专业介绍，学习哪些课程？相信大家都想对这个问题做了解，老师为了便于大家都可以做了解，下面内容是老师为大家做的整理，来看看吧！

汽车检测与维修技术专业介绍：

汽车检测与维修技术（高职专科）●培养目标：本专业培养具有良好职业道德和爱岗敬业精神，掌握扎实的专业理论知识，具备较强的实践能力，各方面素质全面发展，适应市场需求，能在汽车行业，从事汽车检测、诊断、维修、美容、营销、保险理赔和生产技术管理工作的技术技能型应用人才。
●专业方向：汽车检测与维修方向、汽车技术服务与营销方向●就业去向：汽车制造公司、汽车改装厂、汽车维修和服务企业、汽车零配件企业、4S店、保险公司、二手车公司和市场等。
●核心课程：汽车发动机机械系统检修、汽车传动系统检修、汽车行驶转向及制动系统检修、汽车电器系统检修、汽车发动机电控系统检修、汽车底盘电控系统检修、汽车车身电控系统检修、汽车自动变速器检修、汽车车身修复、汽车整车检测、汽车故障诊断与处理、汽车售后服务与管理、汽车新技术、汽车保险及法规、专业英语等。
●实践环节：电工电子技术实践、汽车拆装实习、汽车发动机检修实践、汽车底盘检修实践、汽车电器系统检修实践、汽车营销实践、汽车故障诊断技术实践、生产实习等。
●考级考证：计算机等级证书、外语等级证书，汽车维修工、汽车维修电工等技能证书。
●专业特色：2012年我国汽车产销量双超1900万辆，产销量世界第一，面对这样一个大的行业，汽车后市场（销售、维修、保养、检测、保险、美容等等）急需大量的人才。
我院汽车检测与维修技术专业以技术技能型人才培养为引领，采用校企合作的人才培养模式，以每一个学生成功就业为出发点，在“理实一体化”实战教学模式的基础上，充分发挥学生的主体作用，培养学生学习能力，变“学会”为“会学”，为毕业生走向工作岗位后的后续学习打下坚实基础。

宁波城市职业技术学院概况

宁波城市职业技术学院于2003年3月经浙江省人民政府批准设置而成。

学校的前身——宁波大学职业技术教育学院，创建于1992年，是浙江省最早开展全日制高等职业技术教育的机构，曾被原浙江省教委确定为省职业技术教育师资培训基地。

2001年，“旅游管理与服务”专业被教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。

学校拥有两个校区，本部校区地处宁波鄞州高教园区，溪口校区位于景色秀丽的国家重点风景名胜区、国家AAAAA级风景旅游区奉化溪口。

学校下设商贸、信息、艺术、旅游、外国语、景观生态环境、财会金融、成人教育等8个二级学院及基础课教学部、思政理论课教学部，聘请国内外知名教授担任部分二级学院院长。

学校现有教职工400余人，全日制高职专科学生8000余人，本科生1000余人。

宁波城市职业技术学院专业设置

学校设有33个高职专科专业、4个职教师资类本科专业(以宁波大学名义招生，颁发宁波大学毕业文凭和学位证书)，专业涵盖旅游、艺术设计与传媒、农林牧渔、电子信息、财经等大类，基本形成了以现代服务业为特色的专业结构体系。

教育部《高等职业院校人才培养工作评估方案》颁布后，2009年12月，学校首批通过浙江省高职院校人才培养工作评估。

宁波城市职业技术学院人才培养

学校力争打造成为宁波、浙江乃至长三角地区培养现代服务业人才的重要基地。

学校独立组建以来，成为宁波市十大应用型专业人才培养基地之一的“旅游会展”主持单位、全国木球培训基地、浙江省高等教育自学考试与全日制高等教育衔接试点单位、浙江省服务外包人才培育基地、宁波市创业培训定点机构等，拥有园林园艺、旅游实训、电子信息3个中央财政支持建设高等职业教育实训基地项目。

学校现有林业行业特有工种职业技能鉴定站、宁波市劳动职业技能鉴定站等2个国家级鉴定站，另设30余个职业资格证书认证培训点或考点，还引进了印度NIIT及国家外国专家局特许培训机构IIEI国际进出口职业资格认证体系和SMEI国际营销和市场职业标准认证项目等国外高端培训项目，广泛开展校内外的培训和职业资格认证工作。

宁波城市职业技术学院对外合作办学

学校积极开拓与美国、澳大利亚、加拿大、法国、英国等国家和地区的合作办学，强化外向型办学特色，为学生创造更多的到国外接受教育的机会。

学校与美国西新墨西哥大学合作举办了艺术设计专业、投资与理财专业两个中外合作办学项目。学校还与澳大利亚新南威尔士州西悉尼TAFE学院创办了宁波市首个非独立法人中外合作办学机构——宁波城市职业技术学院中澳合作技术与继续教育学院(宁波TAFE学院 )。

宁波城市职业技术学院办学理念

学校秉承宁波大学严谨的治学传统，借鉴国内外职业院校先进的办学理念，积极探索富有特色的高职教育之路，坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”，着力培养高端技能型人才。

近年来，学校从企业用人第一需求出发，倡导和实践“责任文化”，把学生职业素质的养成作为人才培养的第一质量，全面推行学生职业素质养成教育工程，不断提升人才培养质量。

　　通过老师的介绍，相信对学校开设的专业也有了了解，专业的不同，就意味着我们以后就业的方向也是不一样的，初中毕业的应届生肯定都是对专业的都不太了解的，所以一定要仔细了解。